Copyright © 2021 kharjhome1.com All Rights Reserved. عامر عبد المنعم يكتب: أمريكا المتهاوية في خطاب ترمب, د. باء ÙÙ Ø£ÙØ¶Ù اÙÙ
ستشÙÙØ§Øª اÙÙ
عتÙ
دة Ù
Ù jci ان توجد مشاريع لدعم مناهج الرياضيات ومحاربة جمود تصميمها وافتقارها لعنصر الإثارة والتشويق البصري للطلاب والتلاميذ مثل مشروع "هاي ماث ". ويا ليت قومي يعلمون. يتم تمويلها عن طريق وزارة التربية والتعليم خاصة إضافة إلى الدعم من القطاع الخاص ويقوم المعلم نفسه بتحمل بعض نفقات التدريب وتتفاوت تكلفة التدريب بناء على نوعيته ومدته . ÙÙØ± ÙØ¸Ø§Ù
تعÙÙÙ
Ù ÙØ¹ØªØ¨Ø± Ø£ØØ¯Ù أرÙÙ Ø£ÙØ¸Ù
Ø© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØ¹Ø§ÙÙ
Ø¨ÙØ§ ÙØ²Ø§Ø¹. تنظيم السلوك. تجربة Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙ Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø©. نسعد بنشر أخباركم وايصال صوتكم للمسئول عبر الإيميل [email protected], تجربة التعليم في سنغافورة ومدى الإستفادة منها, https://kharjhome1.com/articles/884882294.html, بالفيديو.. المطلق يرد على مقولة “الفلوس وسخ دنيا”, بالفيديو.. مختص يوضح كيفية التعامل مع الحـوادث المرورية ويشدد على تجنب هذا السلوك, المكرمون في ليلة تكريمه : وداعا أستاذ فهد الجريّد, إعفاء توفيق الربيعة من منصبه وتعيينه وزيراً للحج والعمرة.. وفهد الجلاجل وزيراً للصحة, شركة “خطى الخير” تستقبل عملاءها لمشروع (الدانة الغربي) بالخرج وفرصة البيع على الخارطة, بالفيديو والصور.. مركز خطوات الأمل لذوي الاحتياجات الخاصة يقيم فعالية اليوم الوطني, الخرجي يؤسس قرية الخرج التراثية وسط إقبال الأهالي, http://www.voltairenet.org/article128147.html, https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_%D9%81%D9%8A_%D8%B3%D9%86%D8%BA%D8%A7%D9%81%D9%88%D8%B1%D8%A9. تدريب المعلم على المهارات المطلوبة داخل المدرسة ,وتطبيق نظام فعال في التواصل وتعزيز الجماعات المتعلمة التي تعتمد التعاون والتنسيق المشترك شعارا لها في العمل. وكذلك تم الحرص على توفير عدد كاف من المعلمين في المدرسة الواحدة، وذلك للتخفيف من العبء الإداري الروتيني على المعلم. ومن باب تحفيز المعلمين فقد تم إنشاء نظام دقيق لتقييم آدائهم يعتمد على إسهامات المعلم وإنجازاته التي يقدمها للمدرسة والمجتمع ,ونتيجة لهذا التقييم قد يحصل المعلم المتفوق على مكافآت وعلاوات سخية في نهاية كل عام. وأشار التقرير إلى أنه ثمة علاقة طردية بين مستوى التعليم والنمو الاقتصادي في البلد. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 41Ø§ÙØ¥ØµÙØ§ØØ§Øª ÙØ³Ù٠تستÙ
ر Ù٠ذÙÙ Ø ÙÙ
ا تبÙ٠إÙ٠ذÙÙ ÙØ§Ù عÙ
ر٠ب٠عبداÙÙÙ Ø§ÙØ¯Ø¨Ø§Øº Ù
ØØ§Ùظ Ù
Ø´Ø±ÙØ¹Ø§ Ù
ØªÙØ§Ù
ÙØ§ ÙØªØ·ÙÙØ± إجراءات اÙÙØ¶Ø§Ø¡ ... ÙØªÙÙÙØ± Ù
Ø²ÙØ¯ Ù
٠اÙÙØ±Øµ اÙÙØ¸ÙÙÙØ© Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© ÙØµØ§ØØ¨ Ø§ÙØªØ¬Ø±Ø¨Ø© Ø§ÙØ£Ø¨Ø±Ø² عاÙÙ
ÙØ© ÙÙ Ø±ÙØ¹ اÙÙ
ÙØ§Ø¦Ù
Ø© ÙÙÙ
ÙØ§Ø·ÙÙ٠بعد ØªØ¯Ø±ÙØ¨ÙÙ
ÙØªØ£ÙÙÙÙÙ
... (أحوال المعلمين في بعض دول العالم,2012). ومن هذه الدورات نذكر ما يأتي, مقدمة في الرعاية والتوجيه المهني في المدارس, مهارات أولية في الرعاية التربوية والتوجيه الجماعي, تخطيط وتطبيق برنامج التوجيه المهني في المدارس, تقويم برنامج الرعاية والتوجيه المهني في المدارس, مهارات متقدمة في دراسة الحالات الفردية والجماعية, البحث والتطوير في برامج الرعاية والتوجيه المهني والإرشاد . أما تدريب معلمي برامج تعليم الموهبين فنذكر منها على سبيل المثال : التدريب في أثناء العمل ويكون في شكل الملاحظة الصفية من قبل موظفي فرع تعليم الموهبين بالإضافة إلى تقديم التوجيه المستمر لهم. ÙØ³ÙØ· Ù
ÙÙØ¹ "ذا ÙÙÙÙØ±Ø²ÙØ´Ù" Ø§ÙØ¶ÙØ¡ عÙ٠تجربة Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© ÙÙ Ù
ÙØ¸ÙÙ
Ø© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ù
ØØ§ÙÙØ§Ù رصد أسباب تÙÙÙ Ø·ÙØ§Ø¨Ùا ÙÙ Ø§ÙØ§Ø®ØªØ¨Ø§Ø±Ø§Øª Ø§ÙØ¯ÙÙÙØ©Ø ÙÙ
ا رصد Ø£ÙÙ
ÙÙØ§Ø· Ø§ÙØ¶Ø¹Ù Ø¯Ø§Ø®Ù ÙØ°Ù اÙÙ
ÙØ¸ÙÙ
Ø© ÙØ§Ùت٠تعÙ٠عÙ
ÙÙØ© إعداد Ø§ÙØ£Ø¬Ùا٠اÙÙØ§Ø¯Ø±Ø© عÙÙ Ù
ÙØ§Ø¬ÙØ© Ù
ØªØ·ÙØ¨Ø§Øª ÙØªØØ¯Ùات اÙÙØ±Ù اÙÙ 21. ÙÙ ÙØ¸Ø§Ù
Ø§ÙØªØ¯Ø±Ùس Ù
ØªØ¬Ø§ÙØ³ ÙØ¹Ù
ÙÙ ÙÙØ§Ùع٠ÙÙ٠اÙÙ
راØÙØ ÙÙÙ
زج بÙÙ ØªÙØ§ÙÙØ¯ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ø§ÙØ´Ø±ÙÙØ© ÙØ§ÙØºØ±Ø¨ÙØ©. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨"ÙØµØ© Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø©" Ø£ÙÙ Ù
Ø¬ÙØ¯ ع٠Ù
Ø°ÙØ±Ø§Øª ÙÙ ÙÙÙØ§Ù ÙÙØ Ø§ÙØ±Ø¬Ù Ø§ÙØ°Ù زرع ÙØ°Ù Ø§ÙØ¬Ø²Ùرة بÙÙØ© ÙÙ Ø®Ø±ÙØ·Ø© Ø§ÙØ¹Ø§ÙÙ
. ÙÙ ØªÙØµÙ٠عÙ
ÙÙ ÙØ³ØªØ±Ø¬Ø¹ "ÙÙ" اÙÙ
عار٠ضد ... وهذه بطبيعة الحال معنية بأن تقدم تصورات ومناهج تستوعب الأحدث ابتكاراً والأكثر قدرة على سبر أغوار العقول وتنشيطها من أجل إيجاد كوادر علمية تنافس بها الآخرين. ر٠Admin » Ø«ÙÙ
Ø§ÙØ«Ø± Ù
٠رائع ÙÙ
ستخدÙ
Ù windows 7 ÙØ¹ØªØ¨Ø± ÙØ¸Ø§Ù
Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙ Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© ÙØ§ØØ¯Ø§ Ù
Ù Ø£ÙØ¶Ù Ø£ÙØ¸Ù
Ø© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØ¹Ø§ÙÙ
. يمكننا القول أن هذه التجربة ومراحلها المتعددة والممتدة على مدار حوالي 50 عاما، تحتوي على الكثير من التفاصيل والمعلومات الدقيقة التي قد تهم المختصين في تطوير الأنظمة التعليمية في بلادهم، وما تم ذكره هنا إنما هو نظرة عامة، أما التفاصيل فهي معروضة ومتوفرة لمن أراد الاستفادة منها والاقتداء بها. Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ§ÙØªÙØ¬Ù٠اÙÙ
ÙÙÙ Ù٠اÙÙ
اÙÙØ§. (1 سبتÙ
بر 2021) Ø£ÙØºØ§Ùستا٠إÙ
ارة Ø£ÙØºØ§ÙØ³ØªØ§Ù Ø§ÙØ¥Ø³ÙاÙ
ÙØ© ÙØ§ ØªØ²Ø§Ù ÙØµØ© ÙÙØ¶Ø© Ø³ÙØºØ§ÙÙØ± Ø¬Ø¯ÙØ±Ø© Ø¨Ø§ÙØ§ÙتÙ
اÙ
ÙØ§ÙتÙÙ٠عÙ٠اÙÙØ«Ùر Ù
Ù Ø¬ÙØ§ÙØ¨ÙØ§. ÙÙØ± Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
.. ÙÙ ØªÙØ§Ø³Ø¨ Ø§ÙØ¯ÙÙ Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨ÙØ©Ø #Ø´Ø§ÙØ¯_Ø§ÙØØ±Ø© Ø£ØÙ
د Ø§ÙØ¬Ø¹ÙØ±ÙØ Ø¨Ø§ØØ« ÙØ§ÙادÙÙ
Ù ÙÙ Ø§ÙØ¥Ø¯Ø§Ø±Ø© ÙØ§ÙØ³ÙØ§Ø³Ø© Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ©. Ø§ÙØ¹Ùصر Ø§ÙØ®Ø§Ù
س: Ø§ÙØ¬ÙØ© اÙÙ
Ø´Ø±ÙØ© عÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
(إدارة ÙØ¸Ø§Ù
Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
). Ù Ø§ÙØ£ÙÙÙÙØ© ÙÙØªØ¹ÙÙÙ
Ø ÙÙ
اذا ØÙÙØª Ù
Ù ÙØ±Ø§Ø¡ ÙØ°Ø§ اÙÙØ±Ø§Ø±. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 79اÙÙØµÙ٠إÙÙ Ø§ÙØ¹Ø§ÙÙ
Ø§ÙØ£ÙÙ ÙØØªØ§Ø¬ Ø¥Ù٠جÙÙØ¯ ÙØ¨Ùرة ÙÙ
Ù Ø£ÙØ«Ø± Ù
Ù Ø¬ÙØ© ÙÙÙØ³ Ù
Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙØ·Ø Ø§ÙØªÙدÙ
ÙØØªØ§Ø¬ Ø¥ÙÙ Ø¥ØµÙØ§Ø Ø³ÙØ§Ø³Ù ... Ù٠عÙÙÙ Ø£Ø¨ÙØ§Ø¦Ùا ÙÙ
ÙÙØ§ Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© Ø§ÙØªÙ بدأت Ù
Ø³ÙØ±ØªÙا Ù
Ù Ø§ÙØ¹Ø§ÙÙ
Ø§ÙØ«Ø§ÙØ« Ø¥ÙÙ Ø§ÙØ£ÙÙ ÙÙ Ø¨Ø¯Ø§ÙØ© Ø§ÙØ³ØªÙÙØ§ØªØ ÙØ¬Ø¹Ùت Ù
Ù Ø¬ÙØ¯Ø© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
... ÙØ± Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
عÙÙ Ø§ÙØªÙدÙ
Ø§ÙØ§Ùتصاد٠ÙÙØ¨Ùاد / تجربة Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© ÙÙ
ÙØ°Ø¬Ø§ ) عاد٠عبد Ø§ÙØ²Ùرة Ø´Ø¨ÙØ¨ Ø§ÙØÙØ§Ø± اÙÙ
تÙ
دÙ-Ø§ÙØ¹Ø¯Ø¯: 6786 - 2021 / 1 / 12 - 12:58 Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 94... اÙÙÙØª Ø°Ø§ØªÙ Ø ØªØ¬Ø§Ø±Ø¨ Ø£Ø®Ø±Ù Ø§ÙØªÙØ¬ØªÙØ§ عÙÙ ÙØ¬Ù Ø§ÙØ®ØµÙص دÙÙ Ø´Ø±Ù ÙØ¬ÙÙØ¨ Ø´Ø±Ù Ø¢Ø³ÙØ§ أدت اÙ٠تطÙÙØ± اÙÙ
ÙØ§ÙÙÙ
Ø§ÙØªÙÙ
ÙÙØ© ÙØ§ÙØ§ÙØªØµØ§Ø¯ÙØ© . ... Ø£Ù Ù
Ø±ØªÙØ¹Ø© Ø§ÙØ¯Ø®Ù Ø ÙÙ
ا ترتب عÙ٠ذÙÙ Ù
Ù Ø§Ø±ØªÙØ§Ø¹ Ø§ÙØ¯Ø®Ù٠اÙÙØ±Ø¯ÙØ© ÙØ¥Ø´Ø§Ø¹Ø© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØªØØ³ÙÙ Ø§ÙØ±Ø¹Ø§ÙØ© Ø§ÙØ§Ø¬ØªÙ
Ø§Ø¹ÙØ© بشÙ٠عاÙ
. وبما أن الانضمام إلى المدرسة الانجليزية كان محصورا على فئة العمال الموظفين من الاستعمار، فإن بقية المدارس كانت خاصة بكل عرق على حدة. ومع تطبيق نظام حرية الممارسة الدينية تمكن كوان يو من خلق هوية دولة سنغافورة الحديثة، المتعددة الأعراق الخالية من النزاعات والخلافات الدينية والعرقية، والتي يحظى فيها الأقلية بكافة صلاحيات وحقوق الأغلبية.وما أن استقر الأمر على ذلك حتى توجه إلى تحديد أهداف النظام التعليمي، فجعل الهدف الرئيسي هو تطوير إمكانيات كل طالب من الناحية الذهنية، والأخلاقية، والبدنية، وكذلك أن يكتشف كل طالب مهاراته وقدراته الفردية، ليطبقها بالطريقة التي تمكنه من خدمة وطنه ومجتمعه على أكمل وجه. التدريب المنظم للعملين بالتعاون مع ذوي الخبرة منهم. ÙØ¸Ø§Ù
Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ù٠اÙÙØ§Ø¨Ø§Ù ÙÙ
اÙÙØ²Ùا. فتم إنشاء أول مدرسة لتعليم اللغة الإنجليزية عام 1902م. ... ÙØ§Ùبر دÙÙ Ø§ÙØ¹Ø§ÙÙ
ÙÙ ØªÙØ¯Ù
ا ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙØ¬ØØª ÙÙ ØªØØ¯ÙØ« ÙÙØ³Ùا ÙØªÙ
Ø§ØµÙØ§Ø Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ø¨ÙØ§ اعتÙ
ادا عÙÙ Ø§ÙØªØ¬Ø±Ø¨Ø© اÙÙØ§Ø¨Ø§ÙÙØ©). منذ أن سعت سنغافورة إلى تبني نظام جودة التعليم فيها نجد أنها وضعت أمامها ثلاث أولويات لرفع مستوى الآداء الداخلي للتعليم والمتمثلة في :تطوير المهارات الفكرية وتعزيزها ,واستغلال تقنيات المعلومات ي التعليم والتعلم ,إضافة إلى توجيه اهتمامها إلى توظيف أسلوب التعلم الإبداعي في التدريس الذي يتجاوز الحفظ والتلقين ليرقى إلى مستوى التحصيل والبحث والاستنباط ,فضلا عن تشجيع التفكير الحر والمستقل بوصفه أحد مكونات التفكير النوعي ومن أجل ذلك بدأت خطواتها الأولى بالتركيز على برامج إعداد المعلم ,ثم ربط إعداده وتدريبه وتأهيله بهذه الأولويات إنطلاقا من أن التنمية المهنية للمعلم هي عملية مستمرة لاتتوقف عند فترة معينة ولاترتبط بالمؤهل أو بسنوات الخبرة التي يمر بها المعلم في التعليم .فالنظم التعليمية بحاجة إلى تطوير وتجديد مستمر لتتزامن والتطور العلمي والتقني والمعرفي عالميا من جانب,ولمواجهة التغيرات في سوق العمل ومتطلباته من جانب آخر. فالنظام التعليمي الصحيح كفيل بتوفير جميع أنواع الأيدي العاملة التي تحتاجها البلاد، وبالتعليم تحارَب الأميّة وتقل نسبة البطالة وينحصر الفقر ويتحقق الإكتفاء الذاتي. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 104... Ø¬Ø²Ø¦ÙØ© ÙÙØ· ÙÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ§ÙتÙÙÙØ© Ø¨Ø§ÙØ°Ø§Øª ÙØ¶Ø§Ùا Ø§ÙØ§ØªØµØ§Ùات ÙØ§ÙÙÙ
بÙÙØªØ±Ø ÙØ£Ø´Ø§Ø±Øª Ø¥Ù٠تجارب Ù
ØØ¯Ùدة ÙØ«Ùاث دÙÙ ÙÙ Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© ... Ø§ÙØ¥ØµÙاØÙ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ ÙÙØ¯ أشار اÙÙØ§ØªØ¨ ÙØ§ÙÙ
ØØ§Ø¶Ø± ÙÙ ÙØ±Ùت٠إÙ٠أÙÙ
ÙØ© ÙØ°Ø§ اÙÙ
ÙØ¶Ùع Ø¥ÙØ§ Ø£Ù Ø§ÙØ¥ØµÙØ§Ø ÙØ§ÙتطÙÙØ± ÙÙ Ù
Ø¬Ø§Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ§ ... أما محصلة هذه التجربة، فقد انعكست على التقييم العام لمستوى التعليم السنغافوري عند مقارنته ببقية دول العالم. roaa52. فطلبة هذه الجزيرة، الصغيرة، سبق لهم تحقيق نفس الإنجاز في الدورة الأولى في عام 1995 وفي الدورة الثانية في عام .1999 وفي مسابقة مماثلة أخرى ذات قواعد مختلفة وتعقد سنويا في أستراليا، تكررت إنجازات السنغافوريين بالمستوى المبهر ذاته. فجعل التركيز في التعليم على التحصيل النوعي بعد أن كان مرتكزا على التحصيل الكمي.ومن أجل الوصول إلى درجة الامتياز النوعي في التعليم، قام بالتركيز بشكل أساسي على كفاءة المعلمين، وجميع العاملين في قطاع التعليم. توجيه جهود المعلم نحو ربط التدريب وفقا للمهارات المطلوبة بالمنهج والقدرة على تطبيقها وتقويمها بأساليب علمية داخل البيئة الصفية. Ø§ÙØªÙÙ
ÙØ© Ø§ÙØ§ÙØªØµØ§Ø¯ÙØ©//اÙÙØ¸Ù
Ø§ÙØ³ÙØ§Ø³ÙØ©//Ø§ÙØªÙÙÙÙ Ø§ÙØ§Ø¬ØªÙ
اعÙ//Ø§ÙØ¥ØµÙØ§Ø Ø§ÙØ³ÙاسÙ//Ø§ÙØ§Ùتصاد Ø§ÙØ¯ÙÙÙ//Ù
اÙÙØ²Ùا//Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø©/ ÙÙ ÙÙØ¸Ø§Ù
Ø§ÙØªØ¯Ø±Ùس ÙØ¹ØªÙ
د Ø¨ØµÙØ±Ø© Ø£Ø³Ø§Ø³ÙØ© عÙÙ ÙÙÙ Ù
عÙÙÙ
ات اÙÙ
ÙÙØ¬ Ø§ÙØ±Ø³Ù
٠إÙÙ Ø§ÙØ·Ùاب ÙØ¥Ø¹Ø¯Ø§Ø¯ÙÙ
ÙÙØ§Ø®ØªØ¨Ø§Ø±Ø§ØªØ ÙØ¹ÙÙ Ø§ÙØ±ØºÙ
Ù
٠أ٠ذÙÙ ÙØ¨Ø¯Ù أسÙÙØ¨Ø§Ù تÙÙÙØ¯Ùا٠ÙÙÙØ«ÙرÙÙ ÙØ¥ÙÙ ÙØ¯ أثبت جدارت٠باÙÙØ¹ÙØ ÙÙÙ Ù
ا ÙØ¸Ùر Ù٠اÙÙØªØ§Ø¦Ø¬ اÙÙ
Ø¨ÙØ±Ø© Ø§ÙØªÙ ÙØÙÙÙØ§ Ø·ÙØ§Ø¨ Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© ÙÙ ÙØ§ÙØ© Ø§ÙØªÙÙÙÙ
ات Ø§ÙØ¯ÙÙÙØ©. واقع الإعداد والتنمية المهنية للمعلمين المجالات والأسس : ينقسم تدريب المعلمين في سنغافورة إلى قسمين: الأول:التدريب قبل الخدمة :وقوم به الجامعات والمعاهد المتخصصة في إعداد المعلمين . فقدرة البلاد وتقدمها لا يرتبط بما حباها الله من خيرات ومصادر للدخل فحسب. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ÙبÙ
ا Ø£Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ§ÙØªØ¯Ø±ÙØ¨ ÙØ§ÙتأÙÙÙ ÙÙ ÙØ§Ø¹Ø¯Ø© ÙØ°Ø§ Ø§ÙØªØ±Ø§ÙÙ
Ø ÙØ¥ÙÙ ÙÙØ¶Ø¬ عÙÙ
ÙØ§Ø ÙÙØ®ØªØ¨Ø± تÙÙÙØ§Ø ÙÙØªØ¬Ø³Ø¯ Ø¥ÙØªØ§Ø¬Ø§. ... تجربة Ø´Ø®ØµÙØ© ÙØ´Ø§Ùد عÙÙ ÙØ°Ø§ Ø§ÙØµØ¹ÙØ¯Ø ÙÙÙ Ø£ÙØ§Ø®Ø± Ø§ÙØ³Ø¨Ø¹ÙÙÙØ§ØªØ ÙÙÙ Ø£Ø«ÙØ§Ø¡ عÙ
ÙÙ Ù
ستشارا Ø§ÙØªØµØ§Ø¯Ùا ÙÙ Ù
ÙØªØ¨ اÙÙ
Ø¯ÙØ± Ø§ÙØªÙÙÙØ°Ù ÙÙÙ
جÙ
ÙØ¹Ø© Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨ÙØ© ... يستمر المعلمون طوال العام الدراسي بالعمل مع اختصاصي المواد الدراسية في فرع التعليم بالوزارة ويجتمعون معهم لمناقشة المهج الدراسي وطرائق التدريس وتنظيم ورش عمل محلية من قبل اختصاصي تعليم الموهوبين ومستشارين من خارج البلاد.ويبتعث أحيانا بعض المعلمين في دورات تدريبية في مجال تعليم الموهبين خارج البلاد. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨Ù
ا ÙØªØ¨ Ø¹Ù Ø¥ØµÙØ§Ø Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØ¹Ø§ÙÙ
Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨Ù ÙØ«Ùر. ... ÙØ°Ø§ ÙØ§ ÙÙÙ٠أ٠ÙÙØ§Ù تجارب Ø¬ÙØ¯Ø© ÙÙ
ا ÙÙ Ø§ÙØ¥Ù
ارات عÙ٠سبÙ٠اÙÙ
ثاÙ. ... ÙØ§ÙتعÙÙÙ
ÙØ§Ø·Ø±Ø© Ø£Ù ÙÙØ¶Ø© ÙØ£Ù طرÙ٠إÙ٠اÙÙ
Ø³ØªÙØ¨Ù ÙÙØ°Ø§ Ù
ا تعÙÙ
ÙØ§Ù Ù
٠تجارب دÙÙ ÙØ«Ùرة Ù
Ø«Ù Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© ÙÙ
اÙÙØ²Ùا. المقال لا يعبر عن موقف أو راي الجزيرة مباشر وإنما يعبر عن رأي كاتبه, جميع الحقوق محفوظة © 2021 شبكة الجزيرة الاعلامية. Ø© باسÙ
تÙÙÙØ© اÙÙ
عÙÙÙ
ات ÙØ¬Ø¹Ù Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© (Ø¬Ø²ÙØ±Ø© Ø§ÙØ°Ùاء) Ù٠اÙÙØ±Ù اÙÙØ§Ø¯Ù
30. الأمر الآخر هو أن منهج الرياضيات السنغافوري ليس من إعداد حفنة من البيروقراطيين في وزارة التربية، وإنما نتاج مسابقات ومساهمات تشترك فيها المؤسسات العلمية والاقتصادية الخاصة، والتي ستحتضن يوما ما خريجي المدارس والكليات وتوفر لهم الوظائف القيادية. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 11اÙÙ
ÙÙØ¯ Ù
ÙØ© Ù
Ù
ا ÙØ§ Ø´Ù ÙÙÙ Ø£Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙ Ù
ÙØªØ§Ø ØªÙØ¯Ù
Ø§ÙØ´Ø¹ÙØ¨Ø ÙØ§ÙدÙ٠اÙÙ
ØªÙØ¯Ù
Ø© Ø§ÙØªÙ ÙØµÙت Ø¥ÙÙ Ù
ا Ù٠عÙÙÙ Ø§ÙØ¢Ù Ù
Ù ØªØ·ÙØ± Ù٠شت٠اÙÙ
Ø¬Ø§ÙØ§ØªØ ÙØ§Ù ذÙÙ Ø¨ÙØ¶Ù Ø§ÙØ¥ØµÙØ§ØØ§Øª Ø§ÙØªÙ Ø£Ø¯Ø®ÙØªÙا عÙÙ ÙØ¸Ø§Ù
ÙØ§ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ©Ø ÙØ§ÙتÙ
اÙ
ÙØ§ Ø¨Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
بشÙ٠خاص. roaa52. Ø¨Ø°ÙØª اÙÙÙØ±Ùتا٠Ù
ÙØ° Ø£ÙØ§Ø®Ø± Ø§ÙØ£Ø±Ø¨Ø¹ÙÙÙØ§Øª Ù
٠اÙÙØ±Ù Ø§ÙØ¹Ø´Ø±Ù٠جÙÙØ¯Ùا خاصة٠Ù
Ù Ø£Ø¬Ù Ø¥ØµÙØ§Ø اÙÙÙÙØ¸Ù
Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ© Ø§ÙØ®Ø§ØµØ© بÙÙ
ا. ÙØ¹ØªØ¨Ø± ÙØ¸Ø§Ù
Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙ Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© ÙØ§ØØ¯Ø§ Ù
Ù Ø£ÙØ¶Ù Ø£ÙØ¸Ù
Ø© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØ¹Ø§ÙÙ
. 2.إن تحسين مهارات التعلم يمكن أن تتم باستخدام تقنية المعلومات. سع٠âÙÙ ÙÙØ§Ùâ Ø¥ÙÙ Ø§Ø³ØªØ¨Ø¯Ø§Ù ÙØ¸Ø§Ù
Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ø¨ÙØ¸Ø§Ù
تعÙÙÙ
٠شاÙ
٠تÙ
ÙÙÙ Ø§ÙØÙÙÙ
Ø©Ø ÙØªÙا٠ÙÙ٠اÙÙ
ÙÙØ¨Ø© ÙØ§ÙعÙ
Ù Ø§ÙØ¬Ø§Ø¯ Ø§ÙØØ¸ÙØ© ÙØ§ÙÙ
ÙØ§ÙØ©Ø ÙÙÙ
تÙÙ ÙÙØ§Ù جاÙ
عات باÙÙ
عÙÙ Ø§ÙØØ¯ÙØ«Ø ÙÙ
عظÙ
جاÙ
عات Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© Ø§ÙØØ¯ÙØ«Ø© أسست بعد Ø§ÙØ§Ø³ØªÙÙØ§ÙØ Ø¨Ø§ÙØªØØ¯Ùد ÙÙ Ù
رØÙØ© Ù
ا بعد Ø§ÙØ§ÙØ·ÙØ§Ù. Ø§ÙØ© ÙÙ Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© ØÙاÙÙ 1.9% ÙÙØ§Ù Ù
عد٠اÙÙÙ
Ù Ø§ÙØ§Ùتصاد٠ÙÙ Ø§ÙØ¨Ùاد Ù
ÙØ®ÙØ¶Ø Ø¨Ù
عد٠1.8% عÙ٠أساس ربع Ø§ÙØ³ÙØ©Ø Ù
ÙØ§Ø±ÙØ© Ø¨ÙØ³Ø¨Ø© 14.8% ÙÙ 2010. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 47Ø£ÙÙØ§Ø ÙÙØ¯ تÙ
Ù
Ù ØÙØ« Ù
Ù
ارسات Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØªØ¹Ø§ÙÙÙØ ÙØªÙجÙÙ ÙØ°Ù اÙÙ
Ù
Ø§Ø±Ø³Ø§ØªØ Ø¥ÙØ§ اÙÙØ عÙÙ Ø¹ÙØ³ تجربة ÙÙØ§ÙØ© Ù
ÙØ´ÙØºØ§ÙØ Ø£Ø¸ÙØ±Øª ÙØªØ§Ø¦Ø¬ Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© ضع٠Ù
Ù
ارسة اÙÙ
عÙÙ
ÙÙ ÙÙØªÙÙÙØ± اÙÙÙØ¯Ù Ø¨ÙØ® Ù
Ù
ارستÙÙ
Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ©. ÙØ¨Ø§ÙتاÙÙ ÙØ¥ÙÙ Ù
Ù Ø§ÙØ¬ÙÙØ±Ù Ø¨ØØ« ÙÙÙÙØ© تطÙÙØ± Ù
Ù
ارسات ... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 4955- إشرا٠اÙÙØ·Ø§Ø¹ Ø§ÙØ®Ø§Øµ ÙÙ
ؤسسات اÙÙ
جتÙ
ع اÙÙ
دÙÙ ÙÙ Ø·Ø±Ø Ø§ÙØ£ÙÙØ§Ø± Ø§ÙØªÙ ÙØ¯ تعزز Ø¨ÙØ§Ø¡ Ø£ÙØ¶Ù ÙÙ
خرجات Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ø ÙÙ٠اÙÙØ·Ø§Ø¹ Ø§ÙØ®Ø§Øµ ... Ø§ÙØ¹Ø§Ù
Ø© Ø§ÙØ£Ø±Ø¯ÙÙØ© Ù٠براÙ
Ø¬ÙØ§ Ø§ÙØ¥ØµÙاØÙØ© عÙ٠تجارب دÙÙÙØ© رصدت ÙÙÙÙÙØ¶ Ù
ث٠تجربة ÙÙ Ù
Ù Ù
اÙÙØ²Ùا ÙÙÙØ±Ùا ÙØ³ÙغاÙÙØ±Ø© ÙØºÙØ±ÙØ§ . فقد نشرت منظمة الاقتصاد والتعاون والتنمية العالمية في تقريرها الصادر في مايو 2015، نشرت تصنيفا دولياً للتعليم شمل مختلف دول العالم. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 107ÙÙ
ا ÙØ¬Ø¯ أ٠اÙÙØ¬ÙØ© Ø§ÙØºØ°Ø§Ø¦ÙØ© Ù٠اÙÙØ·Ù Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨Ù ØªØ²ÙØ¯ باستÙ
رار ÙØ¥Ø°Ø§ Ø§Ø³ØªØ¨Ø¹Ø¯ÙØ§ اÙÙÙ
اذج Ø§ÙØ¨Ø§Ùرة ÙÙØªØ¬Ø±Ø¨Ø© اÙÙØ§Ø¨Ø§ÙÙØ© Ø£Ù Ø§ÙØ£ÙÙ
اÙÙØ© ... ÙÙØ°Ø§ Ù
ا Ø¬Ø¹Ù Ø§ÙØªÙØ±ÙØ± Ø§ÙØ£Ù
رÙÙÙ Ø§ÙØ®Ø§Øµ Ø¨Ø¥ØµÙØ§Ø Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ø³ÙØ© Û±Û¹Û¸Û³ ٠اÙ
Ø© Ù٠خطر Ø ÙØ°Ùر ØµØ±Ø§ØØ© تÙÙ Ø§ÙØ¹Ø¨Ø§Ø±Ø© Ø§ÙØ®Ø·Ùرة Ø§ÙØªÙ ÙØ¬Ø¨ ... ومايميز المناهج السنغافورية وخاصة الرياضيات أنه يحدث ويطور من وقت إلى آخر كي يتلاءم من جهة مع آخر المبتكرات والأساليب والفنون التعليمية، ومن جهة أخرى مع حاجات البلاد المتغيرة وما يفرضه الحراك الاقتصادي العالمي من حولها من تبدل الأولويات والخطط والبرامج الهادفة إلى الارتقاء. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 26Ø£Ù Ø¯ÙØ± جاء ÙÙØ§Ø¡ Ø§ÙØ±Ø¦Ùس Ù
بار٠برؤساء Ø§ÙØ¬Ø§Ù
عات Ù
ÙØ° Ø£ÙØ§Ù
Ù٠تÙÙÙØª ÙØ§Ù
ÙØ¨Ø¹Ø¯ Ø§ÙØµØ±Ø®Ø§Øª اÙÙ
ØªÙØ§ÙÙØ© ÙØ¨Ø´ÙÙ Ù
تدÙ٠عبرÙÙ ÙØ³Ø§Ø¦Ù Ø§ÙØ¥Ø¹ÙاÙ
Ø£Ù Ø§ÙØ¹ÙÙØ§ Ø£Ù Ø´ÙØ¡ ÙØ¥ØµÙØ§Ø Ù
ا Ø£ÙØ³Ø¯Ù Ø§ÙØ¯Ùر ÙÙ Ù
Ø¬Ø§Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ø§ÙØ¹Ø§ÙÙ ÙØ¯ ÙØ§Ùت استجابة Ù
Ù Ø§ÙØ³Ùد Ø§ÙØ±Ø¦Ùس Ø ÙÙØ£ÙÙ ÙØ§Ù Ù
Ù ... Ø¹ÙØ¯Ù
ا Ø§ÙØªØ³Ø ÙÙØ±Ùس ÙÙØ±ÙÙØ§ (ÙÙÙÙØ¯ 19) Ø§ÙØ¹Ø§ÙÙ
Ø£ØØ¯Ø« ØªØºÙØ±Ø§Øª ÙØ«Ùرة ÙÙ ØÙاة اÙÙØ§Ø³ أثرت عÙ٠أعÙ
اÙÙÙ
خاصة ÙØ¹Ù٠اÙÙ
جتÙ
ع عاÙ
Ø©. ومن هنا فإن الفضل في إدخال البرنامج المسمى ''هاي ماث'' في تدريس الرياضيات في سنغافورة مثلا يعزى لهذه المؤسسات التي اقتبسته من فكرة للمصرفية الهندية ''نيرمالا سانكاران'' وزميلها المصرفي''هارش راجان''. فكلما تحسن المستوى التعليمي لبلد ما، كلما تحسن أداء هذا البلد اقتصادياً.وهذا يؤكد بطبيعة الحال صحة النظرية التي تبناها رئيس الوزراء الراحل لي كوان يو عندما رهن نمو وتحسن اقتصاد بلاده بمستوى تعلم ومعرفة أفراد شعبه. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ÙÙÙ
تتخÙ٠ع٠ذÙÙ Ø§ÙØ³Ùا٠Ù٠تطÙÙØ± Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
دÙÙ Ù
ث٠ÙÙØ±Ùا ÙØ³ÙغاÙÙØ±Ø© ÙØªØ§ÙÙØ§ÙØ¯Ø Ø¨Ù ÙÙÙ
تتخÙ٠عÙ٠دÙÙ ÙØ§Ù
ÙØ© أخر٠Ù
ث٠اÙÙÙØ¯ ... ÙÙÙÙ Â«Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙÙ
Ø³ØªÙØ¨ÙÂ»Ø ÙÙØ°Ø§ Ù٠اÙÙØ¯Ù Ø§ÙØ£ÙÙ ÙÙ Ù٠تجارب تطÙÙØ± Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØ¯Ù٠اÙÙ
ØªÙØ¯Ù
Ø© ÙØ§ÙÙØ§Ùضة Ù٠اÙÙÙØª Ø§ÙØØ§Ø¶Ø±. ÙÙØªØÙÙ٠ذÙÙ ÙØ§Ù
ÙØ§ بعدة إجراءات Ù
ÙÙØ§:- 1. This site uses Akismet to reduce spam. ركز النظام التعليمي على كفاءة المعلمين وجميع العاملين في قطاع التعليم بل أصبح ينظر للمعلم على أنه الركيزة الأولى والأساسية بين ركائز العملية التعليمية فعمل على تنمية قدراته ومهاراته التعليمية والإدارية وحرصت الحكومة على الإرتقاء بمستوى كفاءة المعلم عن طريق برامج تطويرية وتدريبية مختلفة لدى أعرق مراكز التعليم في العالم ,مع توفير عدد كافي من المعلمين في المدرسة الواحدة ,وذلك للتخفيف من العبء الإداري الروتيني على المعلم ليتفرغ لطلابه وأيضا لتطوير ذاته وتنمية مهاراته وتقوية معلوماته. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ÙÙ
Ø±Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ø§ÙØ¹Ø§ÙÙ ÙÙ Ø§ÙØ³Ø¹ÙØ¯ÙØ© بÙ
رØÙØ© Ù
خاض Ø¹Ø³ÙØ±. ÙØ±ØºÙ
Ø§ÙØ¥Ùجازات Ø§ÙØªÙ تØÙÙÙØª ÙÙ Ø§ÙØ¹Ùد Ø§ÙØ£ÙÙ Ù
٠اÙÙØ±Ù Ø§ÙØØ§Ø¯Ù ÙØ§ÙعشرÙÙØ ÙØ§ ÙØ²Ø§Ù ÙØ°Ø§ ... 3.أجور المعلمين:تعد رواتب المعلمين متساوية مع المهن الأخرى,وهناك علاوات تصل إلى 30% من الراتب الأساسي وذلك عبر تقويمات سنوية صارمة تحدد الاهلية. وقد جعل المرحلة الابتدائية مجانية وإلزامية على كل طفل. (فائقة,1998), 1.صالحة,عبدالله يوسف (ربيع الاول 1430)الإستراتيجيات الحديثة في تدريب المعلمين أثناء الخدمة"تجربة سنغافورة".مجلة رسالة التربية,ع23 .كلية التربية,جامعة السلطان قابوس,عمان. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 172Ø¥Ù ÙÙÙ
ت٠عÙ٠براÙ
ج Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ø§ÙØ²ÙتÙÙÙ ÙÙ Ø§ÙØªÙ Ø¬Ø¹ÙØªÙ بعد ذÙÙ Ø ÙÙØ¯ Ø£ØµØ¨Ø Ø²Ø¹ÙÙ
ا أعÙÙ ÙÙ Ø³ÙØ© 1910 ÙÙÙ Ù
ÙØ§ØµØ±Ø§ رÙÙØ© صدÙÙ٠عÙ٠باش ØØ§ÙÙØ© ÙØØ±ÙØ© Ø·ÙØ¨Ø© Ø§ÙØ¬Ø§Ù
ع Ø§ÙØ£Ø¹Ø¸Ù
Ù
Ù Ø§Ø¬Ù Ø¥ØµÙØ§Ø جÙÙØ±Ù ÙÙØ¸Ø§Ù
Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ø§ÙØ²ÙتÙÙÙ . Ø¥Ù ØªØ£Ø«ÙØ± Ø§ÙØ«Ø¹Ø§Ùب٠Ù٠اÙÙÙØ± Ø§ÙØ¥Ø³ÙاÙ
Ù ... ولقد حفزت هذه النتائج دولا عديدة، لدراسة أسرار تفوق الطلاب السنغافوريين في الرياضيات، للاستفادة من التجربة السنغافورية في التعليم في تصميم المناهج، وتطوير طرق التدريس، وإعداد الأساتذة المتمكنين الذين يسهمون في صقل المواهب وتنمية القدرات. إن هذا الإنجاز السنغافوري ليس جديداً إلا لمن لم يسمع بمثل هذه المنافسة الدولية من قبل. 6.إعداد القادة:يراقب المعلمون ثلاث سنوات لتحديد أي مسار مهني يناسبهم ويتم التعرف إلى موهبة القيادة مبكرا وعندئذ يحضر هؤلاء المعلمون لأدوار قيادية في عمر صغير. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 30تجربة ÙÙÙØ¬ ÙÙÙØ¬ Ø£Ø¯Ù ØªØ·ÙØ± Ø§ÙØ§Ùتصاد Ø§ÙØ¢Ø³ÙÙÙ ÙØ²Ùادة تعÙÙØ¯Ù Ø¥ÙÙ Ø²ÙØ§Ø¯Ø© Ø§ÙØ¢Ù
ا٠اÙÙ
عÙÙØ¯Ø© عÙÙÙØ ÙØ²Ø§Ø¯Øª اÙÙ
Ø·Ø§ÙØ¨ Ø¨Ø§ÙØ§ÙÙØªØ§Ø ... ÙÙ Ø£Ø«Ø±ÙØ§Ø ÙÙÙ
تÙÙ ÙÙ Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© ÙÙÙÙØº ÙÙÙØº Ù
Ø«Ù Ø¥ÙØ¯ÙÙÙØ³Ùا ÙØªØ§ÙÙÙØ¯Ø ÙØ±Ø¨Ù
ا ÙØ¹Ùد Ø§ÙØ³Ø¨Ø¨ Ø¥ÙÙ Ø§ÙØªÙØ§ÙØª ÙÙ Ø§ÙØ¥ÙÙØ§Ù عÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
... اÙÙ
ÙØ¬Ø²Ø§Øª رÙ٠اÙÙØµØ± Ø£Ù
اÙ
جاÙ
عة Ø§ÙØ£Ø²Ùر: "تجربة Ù
ÙØª" 28 Ø¯ÙØ³Ù
بر 2017. فوجد الحل في تطبيق نظام “ثنائية اللغة” Bilingual، فجعل اللغة الإنجليزية اللغة التعليمية الرسمية في كافة مدارس الدولة، وفي نفس الوقت يحق لكل فرد أو عرق أن يختار لغته الخاصة كاللغة الأم يتخاطب بها بين أقرانه. متابعة المعلم وتوجيهه من قبل فرق متخصصة في التدريب داخل المدرسة حيث تقدم له الدعم والمساندة لتمكنه من إتقان المهارات,وتساعد في تكوين اتجاهات إيجابية لديه نحو التنمية المهنية المستدامة. مشاركة المعلم بفعالية بحيث يتفاعل عمليا مع إجراءات تنفيذ البحوث الإجرائية في الميدان مستخدما المنهج العلمي السليم. ÙÙ ÙØ¸Ø§Ù
Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙ Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© Ù٠اÙÙÙ
ÙØ°Ø¬ Ø§ÙØ£Ù
Ø«Ù ÙØ¥Ø¹Ø¯Ø§Ø¯ Ø£Ø¬ÙØ§Ù اÙÙØ±Ù اÙÙ 21Ø. ومن باب تحفيز المعلمين فقد تم إنشاء نظام دقيق لتقييم أدائهم، يعتمد هذا التقييم بشكل أساسي على إسهامات المعلم وإنجازاته التي يقدمها للمدرسة والمجتمع. ÙØ§Ù. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 295Û¸Û³ شرÙÙ Ø¯ÙØ§Ùر : ÙØ¶Ø§Ùا ÙÙ
عاÙÙ
Ù٠طرÙÙ Ø§ÙØ§ØµÙØ§Ø Ø§ÙØ§ÙØªØµØ§Ø¯Ù Ø Ø§ÙÙ
ÙØªØ¨Ø© Ø§ÙØ£ÙادÙÙ
ÙØ© اÙÙØ§Ùرة Û±Û¹Û¹4 Ø Øµ A4 عبد Ø§ÙØ¯Ø§ÙÙ
Ø£ØÙ
د Ø§ÙØµØ§ÙÙ : تجربة Ø§ÙØ§ÙÙØªØ§Ø Ø§ÙØ§Ùتصاد٠اÙÙ
ØµØ±Ù ÙØ§ÙتÙÙ
ÙØ© Ø§ÙØµÙØ§Ø¹ÙØ© ÙÙ Ù
صر ÙÙ
ÙØ§Ø±ÙØªÙØ§ بتجربة ÙÙØ±Ùا Ø§ÙØ¬ÙÙØ¨ÙØ© . Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© - اÙÙÙØ¦Ø© ... وفي نهاية هذه المرحلة يخضع الطالب إلى امتحان وطني يحدد من خلاله اهتماماته والمساق الذي سينتقل إليه في المرحلة الثانوية، وذلك حسب ميوله وحسب نتيجة الامتحان.ومن الجدير ذكره هنا، أن كوان يو لم يكتف بتحديد الأهداف التعليمية وطرق تطبيقها فحسب، بل كان يباشر بنفسه الإشراف والتأكد من أن التعليم يسير في الطريق الصحيح. 3.Ø´Ø±ÙØ§ÙÙ,عبداÙÙÙØ§Ø¨ (Ø¯ÙØ³Ù
بر 2015)باÙÙÙØ§Ø³ اÙÙ
ÙØ§Ø±Ù ÙÙÙ ÙÙ
ÙÙ ÙÙ
صر Ø§ÙØ¥Ø³ØªÙادة ÙØ§ÙتعÙÙ
Ù
٠تجربة Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
اÙÙØ§Ø¬ØØ© ÙÙ Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø©.Ù
Ø¬ÙØ© إدارة Ø§ÙØ£Ø¹Ù
اÙ,ع 151,Ù
صر. 3.شرقاوي,عبدالوهاب (ديسمبر 2015)بالقياس المقارن كيف يمكن لمصر الإستفادة والتعلم من تجربة التعليم الناجحة في سنغافورة.مجلة إدارة الأعمال,ع 151,مصر. ÙØ© ستستÙÙØ¯ Ù
٠تجربة Ù
صر ØºÙØ± اÙÙ
سبÙÙØ© ÙÙ Ù
Ø¬Ø§Ù Ø¥ØµÙØ§Ø ÙØªØØ¯ÙØ« اÙÙ
ÙØ¸ÙÙ
Ø© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ© ÙØ§Ùت٠ستصب ÙØµØ§ÙØ ØªÙÙØ¦Ø© Ø§ÙØ®Ø±ÙجÙÙ ÙØ§ØØªÙاجات سÙÙ Ø§ÙØ¹Ù
Ù Ù٠اÙÙØ±Ù اÙ21. إكساب المعلمين القدرة على قياس وتقييم مهارات التكير الناقد لدى تلاميذهم. guest04da33. Ø§ÙØªÙجÙ٠اÙÙ
ÙÙÙ ÙÙ Ø¥ÙØ¬Ùترا. ففي سنغافورة تدفع الدولة مبلغا سنويا مقطوعا للمعلم يتراوح مابين (400-700 دولار سنويا) لتطوير نفسه من خلال حضوره لدورات تدريبية في المعاهد الخاصة أوشراء مستلزمات تقنية أو التعرض لخبرات جديدة في التدريس. Ø© اÙÙ
عÙÙ
ÙÙ Ù٠أÙ
رÙÙØ§ Ø®ÙØ§Ù جÙÙØªÙا ÙÙ Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© ÙÙØ¥Ø³ØªÙادة Ù
Ù ØªØ¬Ø±Ø¨ØªÙØ§Ø§ÙÙ
ØªÙØ±Ø¯Ø© ÙÙ Ù
Ø¬Ø§Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
. فتوصل التقرير إلى أن سنغافورة تحتل المركز الأول عالمياً. وقد أشار الفنتوخ والسلطان(2008)إلى الأسس التي قامت عليها الخطة : 1.إن أدبيات الحاسوب وماتتضمنه من المهارات الأساسية ضرورية لكل معلم ومتعلم في مدارس سنغافورة . (شرقاوي,2015), ويمكن أن نوجز أهم ملامح هذا النظام التعليمي بالنسبة للمعلمين في اختيارهم وتوظيفهم وأجورهم في النقاط التالية, 1.اختيار المعلمين:يتم اختيار الثلث الأفضل من خريجي الثانوية ,ويقبل 1/8 من المتقدمين لبرنامج إعداد المعلمين وذلك بعد عملية إنتقاء شاقة (السجل الاكاديمي,الميزات الشخصية). التعليم, Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 227إ٠اÙÙÙØ·Ø© اÙÙ
ÙÙ
Ø© Ø§ÙØªÙ تشÙÙ ØªØØ¯Ùا باÙÙØ³Ø¨Ø© Ø¥ÙÙÙØ§ Ø£Ù ÙØ³Ø§Ø¹Ø¯ Ø§ÙØºØ±Ø¨ ØØªÙ ÙÙÙÙ
Ø£ÙÙ ÙØ¬Ø¨ عÙÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ù
Ù ÙØ¬Ø§Ø اÙÙØ§Ø¨Ø§Ù Ø¨Ø¯ÙØ§ Ù
Ù ... Ø£ÙØ±Ø¯ ÙØµÙا ÙØ§Ù
ÙØ§ ÙÙ ÙØªØ§Ø¨Ù ÙÙØ§Ø³ØªÙادة Ù
٠تجربة اÙÙØ§Ø¨Ø§Ù Ø§ÙØºÙÙØ© ÙÙ Ø§ÙØªØØ¯ÙØ« Ø ÙÙØ¯Ù
ØªÙØ«ÙÙØ§ ÙÙØ«Ùر Ù
Ù Ù
ÙÙÙØ§ØªÙا Ø¨Ø¯ÙØ© عÙÙ
ÙØ© ÙÙ ... وقبل الحديث عن جهود وزارة التربية والمؤسسات المساندة لها في إعداد برامج التدريب والتأهيل لابد من التعرف على هذه الدولة وخصائصها السكانية والثقافية بشكل موجز, تقع دولة سنغافورة مابين المحيط الهندي غربا وبحر الصين شرقا ويبلغ عدد سكانها أربعة ملايين بعد إحصائيات 2002م,وينحدرون من أصول دينية وعرقية متعددة وقد حققت هذه الدولة نجاحا ملحوظا في المجالين الإقتصادي والصناعي في السنوات الأخيرة .ويعد النظام التعليمي في سنغافورة من النظم التي شهدت نجاحا ملحوظا على مستوى العالم في الآونة الأخيرة .(صالحة,1430). Nazek Al-Asfoor. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 53Ø³ÙØ¬Ø±Ù ÙØ¯ÙÙ ÙØ¯Ù ÙØ°Ø§ ÙÙØ¹ ÙÙ٠عÙÙÙØ§ Ø£Ù ÙØ¨Ø¯Ø£ Ø¨Ø¥ØµÙØ§Ø Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ·Ø±Ù Ù
Ù Ø§ÙØªØ¹Ø¨Ùر Ø¹Ù Ø§ÙØØ±ÙØ© Ù٠أÙ٠اÙÙ
Ø¯Ø±Ø³Ù ÙØ§ÙجاÙ
ع٠ÙÙ
ÙØ¸ÙÙ
Ø© ... Ù
جتÙ
Ø¹ÙØ© راسخة Ø³ØªÙØ´Ø· Ù
٠أج٠ÙÙØª : Ø§ÙØ¥Ø³ÙÙØ¯Ø±ÙØ© ÙÙÙØ§ Ø®Ù
سة Ù
ÙØ§ÙÙ٠أ٠أÙÙ
اÙÙØ§ Ø Ø³ÙØºØ§ÙÙØ±Ø© ÙØºÙØ±ÙØ§ Ø ÙØ¬ØØª ÙÙ Ø§ÙØ§Ùتصار ÙÙ Ø 1. â«Ø³ÙغاÙÙØ±Ø©â¬ â«ÙÙâ¬ â«Ø§ÙتعÙÙÙ
â¬ â«Ø£ÙدÙâ¬â«Ø§ÙتعÙÙÙ
â¬ â«Ø§ÙسÙÙ
â¬â«Ø§ÙتعÙÙÙ
Ù⬠â«Ù
رØÙØ©â¬â«Ø±ÙØ§Ø¶â¬ â«Ø§Ø£ÙØ·ÙØ§Ù⬠â«Ù
رØÙØ©â¬â«Ù
Ø§ÙØ¨Ùâ¬â«Ø§ÙجاÙ
عة⬠â«Ù
رØÙØ©â¬â«Ø§Ø¥ÙØ¨ØªØ¯Ø§Ø¦ÙØ©â¬ â«ØªØ¹ÙÙÙ
ÙÙ
â¬ â«Ø³ÙغاÙÙØ±Ø©â¬â«ÙÙØÙâ¬ â«Ø§ÙÙ
رØÙØ©â¬â«Ø§ÙثاÙÙÙØ©â¬ ويقوم بإعداد هذه البرامج مجموعة من المتخصصين المؤهلين بالتعاون مع مدرسين متعاونين من العاملين في التعليم.وعادة مايتم التعليم في مثل هذه البرامج من خلال تكوين مجموعات صغيرة يستخدم فيها أساليب تعليمية تجمع بين التعلم الذاتي والتعلم التعاوني ,كما يتم خلال تنفيذ هذه البرامج عقد ندوات متخصصة تتيح المجال لتبادل الخبرات في مجال إعداد المشروعات والوحدات التعليمية ,ومن خلال مايتم فيها من حوارات ونقاشات ,وتحليل للقضايا والمشكلات.ويتم كذلك تقديم حلقات تطبيقية يتبادل فيها المدربون الأدوار في بيئة تعليمية محفزة تستثير التساؤل والبحث والاستفهام والتفكير ,كما يتم تدريبهم على مهارات التفكير الناقد وكيفية تقييمها من خلال المواد التعليمية المختلفة ....إما بالنسبة لعملية التقييم فإنها تتم عادة من خلال أفلام فيديو يتم تصويرها أثناء الممارسات التعليمية,حيث يستطيع المعلم المتدرب بعد مشاهدتها أن يقيم آدائه ومدى التقدم الذي أحرزه في اكتساب مهارات التعليم ,كما يتم التقييم كذلك في ضوء ملاحظات المشرفين والمعلمين المتعاونين والزملاء (صالحة ,1430), تعتبر الفصول الذكية إحدى استراتيجيات التدريب التي يتم توظيفها في تطبيق الدورات لمدة عام أو أكثر ويتم تطبيق الفصول الافتراضية عن طريق تكوين فريق"التدريب والتعلم"وهم من زملاء المهنة من عدة دول على سبيل المثال من كندا ونيوزلندا والنرويج واستراليا وسنغافورة واليابان وكوريا وغيرها.....ويتم استقطاب الخبراء والمدربين من عدة دول حسب طبيعة البرنامج التدريبي وتوفر المعايير والخبرة المطلوبة ويلتقي هؤلاء في الفصل الافتراضي الالكتروني الذي يتيح لهم الفرصة للتعارف واكتساب خبرات التدريب ويتواصل أعضاء التدريب والتعلم عن طريق لوحة المفاتيح والصوت والسماعات والكاميرات التي تنقل صورا حية لزملائهم ومدربيهم في كافة أنحاء العالم أما المواد العلمية فيتم نقلها عن طريق الشاشة الرئيسية للعرض ,حيث يتمكن الجميع من مشاهدتها ويطالب المتدربون بآداء الأنشطة والتمارين مباشرة ويتم كذلك تحديد الواجبات المشتركة وتنظيم حلقات العمل المتعددة ذات العلاقة بالبرنامج التدريبيوفي نهاية الدورة يخضع المتدربون لاختبار مباشر في وقت واحد . ÙØ¯ ØªØØªØ§Ø¬Ù٠إÙÙ ØÙ
Ù Ø´ÙØ§Ø¯Ø© ÙØªÙجة اختبار ÙÙÙÙØ¯ 19 Ø³ÙØ¨ÙØ© ÙØ§Ø³ØªÙÙ
ا٠اÙÙ
Ø³ØªÙØ¯Ø§Øª Ø§ÙØµØÙØ© ÙØ¨Ù Ø§ÙØ³Ùر.
السيرة الذاتية لبيل جيتس Pdf, أدوية لعلاج تساقط الشعر عند النساء, نزع مسمار من القدم في المنام للعزباء, وظائف الدفاع المدني للنساء 1442, تقديم العسكرية للبنات 1442, تعريف المنهج التحليلي الوصفي,
السيرة الذاتية لبيل جيتس Pdf, أدوية لعلاج تساقط الشعر عند النساء, نزع مسمار من القدم في المنام للعزباء, وظائف الدفاع المدني للنساء 1442, تقديم العسكرية للبنات 1442, تعريف المنهج التحليلي الوصفي,